palabras clave

PALABRAS CLAVE


Educación.- Acción ejercida por un adulto que tiene a su cargo a un jovn para su desarrollo físico, intelectual y moral a lo que se suma su compromiso para su integración en el medio en que deberá vivir.

Método.- Conjunto de los medios puestos en practica racionalmente para la obtención de un resultado determinado.

Metodología.-
camino a seguir para llegar a la verdad en las ciencias, Para todas las ciencias el método tiene procedimiento generales de invención duda, experimentación

Prelección.- en Literatura, Acción de leer antes, o ante los alumnos. Termino usado por Quintiliano ( Institutione Oratoria).
Análisis del texto, lectura comentada de un texto clásico, antiguo o moderno, este ejercicio ocupa un lugar preponderante en el Ratio Studiorum de los jesuitas.
La preelección debe prepararse cuidadosamente; no sólo se trata de hacer que se comprenda al autor, sino, según el grado de la clase, de abarcar en esta explicación todas las nociones que puedan darle más claridad e interés: preceptos gramaticales o literarios, históricos, geográficos, etc. La preelección es la lección del profesor por excelencia.
Prelectura.- Actividad didáctica que tiene como objetivo desarrollar en el niños las aptitudes y habilidades necesarias para el aprendizaje de la lectura. Generalmente se llevan a cabo en la educación preescolar. La actividad lectora supone la percepción de signos gráficos y su asociación con los sonidos del lenguaje hablado, las actividades de prelectura son básicamente de tres tipos; ejercicios verbales. Para el desarrollo del lenguaje (narraciones), descripción de objetos, imágenes y láminas), sensoperceptivas (diferenciación de colores, formas, tamaños, posiciones, seriaciones, etc. Así como conceptos temporales), psicomotrices (desarrollo de la habilidad motriz mediante dibujos, trazos, caligrafía, etc) Las actividades de prelectura deben realizarse simultáneamente con las de preescritura.
Lectura.- Lo que se lee ( periódicos, libros y revistas) para distraerse, informarse o instruirse.
Marca.- En informática.- signo de cómputo por ejemplo, señal indicada en cada secuencia de un acontecimiento.
Marcador Sintagmático.- Estructura del enunciado. Descrita como tal en la gramática chomskyana.
Metalingüística.- Estudio de una determinada sociedad de la interrelación entre la lengua y la cultura. Tiene su origen en los trabajos desarrollados por B. L Whorf.
Adecuación.- 1.- Evaluación educativa. Carácter de algo que esta adaptado, que corresponde perfectamente a su objeto. 2.- Acción de transformarse en adecuado.
Intertextualidad.- Se entiende por intertextualidad, en sentido amplio, el conjunto de relaciones que acercan un texto determinado a otros textos de varia procedencia: del mismo autor o más comúnmente de otros, de la misma época o de épocas anteriores, con una referencia explícita (literal o alusiva o no) o la apelación a un género, a un arquetipo textual o a una fórmula imprecisa o anónima.
Referencial.- es una propiedad deseable en las bases de datos. Gracias a la integridad referencial se garantiza que una entidad (fila o registro) siempre se relaciona con otras entidades válidas, es decir, que existen en la base de datos. Implica que en todo momento dichos datos sean correctos, sin repeticiones innecesarias, datos perdidos y relaciones mal resueltas.
Función apelativa o conativa. Mediante el uso de esta función normalmente pretendemos provocar una reacción en el receptor, que es el elemento fundamental aquí. Es decir, queremos que haga algo, o que deje de hacerlo. Es la función principal cuando, por ejemplo, decimos “vete a tomar el aire”, “abre la ventana, por favor” o “cállate”.



Función fática. La usamos para comprobar que el canal (elemento fundamental) sigue abierto, es decir, que la comunicación es físicamente posible. Por ejemplo, cuando hablando por el móvil preguntamos si nos oyen, o cuando usamos coletillas. Ejemplos de coletillas, en cursiva: “Te quedas ahí quieto, ¿eh?“; “ayer lo pasé genial en la fiesta, ¿sabes?“.
Función metalingüística. Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo, cuando decimos “burro se escribe con b”, o “the es el artículo en inglés”. Esta función se centra en el código, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable.
Función poética o estética. Se pretende crear belleza usando el lenguaje. Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. También es una de las principales funciones en los refranes. Esta función, al igual que la representativa, se centra en el mensaje, pero al contrario que ella, en su forma y no en su contenido. Cualquier poema es un ejemplo de la función estética del lenguaje. Por ejemplo: “Y yo me la llevé al río, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido.” (Federico García Lorca)
Los errores (falsas interpretaciones) y lagunas (sensación de no estar comprendiendo) son muy frecuentes durante la lectura.
La adecuación Propiedad textual basada en el cumplimiento de las normas relacionadas con el emisor, receptor, el tema y la situación, y que afecta a la constitución de un texto. Podemos decir que respecto a los destinatarios un texto puede ser apropiado o inapropiado, en relación con el tema, adecuado o inadecuado, y en cuanto a la situación, oportuno o inoportuno
Los indicios son elementos, piezas, objetos, dejados por ‘alguien’ en el lugar adonde algo aconteció. Al analizarlos o investigarlos es posible descubrir que existe vinculación con ese ‘alguien’ y descubrir su participación o presencia en lo acontecido. En la expresión de los síntomas debe existir adherencia o vecindad entre el efecto y la causa: si hallamos el efecto producido, encontramos la causa posible. Las improntas, dice, "representan el caso más elemental en la producción de signos, puesto que la expresión, en correlación con un contenido dado, no se produce como signo (esa decir el “emisor” o productor no tenía intención alguna de producir un signo ni de comunicar nada); es el caso de las huellas de animales. O sea, no se produce como signo hasta el momento en que se la reconoce y se decide suponer que es un signo; acto de lectura de esas improntas. Interpretarla es ponerla en correlación con una causa, esa causa no es imprescindible que sea real, puede ser sólo posible".
Prejuicio (del Lat. praejudicium = juzgado de antemano) es, como lo dice su nombre, el proceso de "pre-juzgar" algo. En general implica llegar a un juicio sobre el objeto antes de determinar dónde está realmente la preponderancia de la evidencia, o la formación de un juicio sin experiencia directa o real.
Persuasión.- La persuasión implica un proceso pasivo, irracional e irreflexivo, por parte del participante paciente observará, por ejemplo, que una persuasión se padece (como algo impuesto),

Convencer.- A primera vista, puede decirse: La convicción implica un proceso activo, racional y reflexivo, por parte del participante paciente.
Palabra en gramática tradicional es cada uno de los segmentos limitados por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita que puede aparecer libremente en cualquier posición y que está dotada de una función.


Oración.- es la mínima unidad del habla con sentido completo, que posee un verbo. Esto significa que es el fragmento más pequeño del enunciado que comunica una idea total, y posee independencia (es decir, podría sacarse del contexto y seguir comunicando, no lo mismo, pero algo). Las oraciones están delimitadas prosódica mente por pausas y gráficamente por comas o puntos. En las escuelas formalistas, es la unidad de análisis fundamental.
texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable, desde una obra literaria como "El Quijote" al mensaje de volcado de pila del kernel de Linux.
Las citas textuales, de más de cuatro renglones, deben realizarse en un párrafo aparte, sangrado a la izquierda y con una letra más pequeña que la del resto del texto. Cuando la cita es de menos de cuatro renglones puede incluirse dentro del texto, marcándola con comillas.
Autor.- es toda persona que crea una obra susceptible de ser protegida con derechos de autor. En general, el término no sólo se refiere a los creadores de novelas, obras dramáticas y tratados, sino también a quienes desarrollan programas de computación, disponen datos en guías telefónicas, elaboran coreografías de danza, también incluye a los fotógrafos, escultores, pintores, cantautores, letritas de canciones (distinguiéndolo del creador de la música, al que se lo llama compositor), a los que graban sonidos y traducen libros de un idioma a otro, etc.
Escritura.- es un sistema de representación gráfica de una lengua, por medio de signos grabados o dibujados sobre un soporte. Es un método de intercomunicación humana que se realiza por medio de signos visuales que constituyen un sistema. Un sistema de escritura puede ser completo o incompleto; es completo el que puede expresar sin ambigüedad todo lo que puede manifestar y decir una lengua determinada. Las primeras técnicas de escritura se dieron ya en el 4000 aC. La invención de la escritura corresponde a un pasaje de la prehistoria en una transición de miles de años.
La comprensión lectora es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo, el proceso se da siempre de la misma forma
EXPECTATIVA.- Posibilidad de conseguir un derecho, herencia, empleo u otra cosa, al ocurrir un suceso que se prevé.
El concepto de expectativa razonable a partir del bien jurídico protegido ha venido emergiendo paulatinamente a consecuencia de la discusión acerca de la misión del derecho penal, la razón justificante de la pena, y, el contenido del bien jurídico. Es dentro de esta temática que adquiere relevancia el criterio teórico de la expectativa razonable.
Enseñanza.- proviene de la voz latina insignia, señalar. Demostrar, poner delante. Acción de instruir, enseñar, indicar, dar los preceptos de una ciencia de un ana, acción de dar lecciones